und lehren
Materialien fertig zur Anwendung. Sie finden auch Arbeitsblätter
, Beschreibung der Experimente
und Rollenspiele
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In dieser Einheit entdecken die Schülerinnen und Schüler mit allen Sinnen verschiedene Arten von Energieerzeugungsquellen. Sie lernen, was Energie ist, wo sie eingesetzt wird und wie man Produktionsquellen als nicht erneuerbare und erneuerbare Energiequellen identifiziert.
18.12.2020
Kapitel: LU1
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In dieser Einheit entdecken die Schülerinnen und Schüler, dass das weiße sichtbare Licht eigentlich alle Regenbogenfarben enthält und dass verschiedene Arten von Sonnenstrahlen unterschiedliche Auswirkungen auf uns und unsere Umgebung haben. Darüber hinaus können sie durch Experimente herausfinden, wie wir uns vor schädlichen Sonnenstrahlen schützen können.
14.10.2020
Kapitel: LU1
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Die Einheit bietet den Schülerinnen und Schülern eine unterhaltsame und einnehmende Aktivität, bei der sie durch ein interaktives Quiz etwas über den Klimawandel und die globale Erwärmung erfahren.
18.12.2020
Kapitel: LU1
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Der Treibhauseffekt ist nicht so leicht zu verstehen. Mit dem kleinen Rollenspiel sollen die Schülerinnen und Schüler eine Vorstellung davon bekommen, wie er funktioniert. Erst wenn man weiß, wie er funktioniert, kann man etwas dagegen tun.
14.10.2020
Kapitel: LU1
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In dieser Einheit erkennen die Schülerinnen und Schüler, dass es verschiedene Arten von Solarenergietechnologien mit jeweils unterschiedlichen Methoden und Arbeitsprinzipien gibt.
18.12.2020
Kapitel: LU2
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Durch das Rollenspiel sollen die Schülerinnen und Schüler die Interdependenz und den Konflikt der beteiligten Rollen verstehen und versuchen, eine Entscheidung über die Installation einer Solarthermieanlage in einem öffentlichen Schwimmbad zu treffen.
14.10.2020
Kapitel: LU3
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Durch das Rollenspiel sollen die Schülerinnen und Schüler die Interdependenz und den Konflikt der beteiligten Rollen verstehen und versuchen, eine Entscheidung über die Auswahl der am besten geeigneten Schule für die Installation eines Warmwassersystems auf der Grundlage von Standortkriterien zu treffen.
14.10.2020
Kapitel: LU3
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Durch das Rollenspiel werden die Schülerinnen und Schüler die Interdependenz und den Konflikt der beteiligten Rollen verstehen und versuchen, eine Entscheidung über die Suche nach einem Sponsor für die Finanzierung der solarthermischen Anlage einer Schule zu treffen.
14.10.2020
Kapitel: LU3
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Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie man eine Radiosendung macht und Online-Video-Beiträge zur Präsentation einer Solarthermieanlage macht.
14.10.2020
Kapitel: LU4
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In dieser Einheit lernen die Schülerinnen und Schüler, wie man einen Zeitungsartikel schreibt und eine Solarzeitung herausgibt.
18.12.2020
Kapitel: LU4
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In dieser praktischen Einheit lernen die Schülerinnen und Schüler, wie eine solarthermische Anlage funktioniert, indem sie diese selbst bauen. Sie lernen, in Teams zu arbeiten, lernen die verschiedenen Werkzeuge kennen und wie man sie benutzt. Der Bau der Anlage muss gut geplant und vorbereitet werden. Die Schülerinnen und Schüler können eine beträchtliche Menge selbst bewältigen, benötigen aber Anleitung und Unterstützung durch einen Techniker und/oder den Lehrer.
14.10.2020
Kapitel: LU5
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